Tìm gia sư theo các tiêu chí: Gia sư Tiếng Việt, Gia sư Tiểu học, Gia sư Hà Nội
-
Vũ Thị Thao
|
Mã gia sư |
4169 |
Ngày sinh |
01/10/1991 |
Quê quán |
Mỹ Đức - Hà Nội |
|
Là Sinh viên trường ĐH QGHN - ĐH Khoa học Xã hội & Nhân văn
Sống tại 168 Tây Sơn - Đống Đa - Hà Nội
Tôi đã ra trường hai năm, có kinh nghiệm dạy Tiểu học và cấp hai 5 năm đã và đang ôn thi Đại học, điểm thi Đại học khối C của tôi đạt 25,5. Tôi đã đi thi học sinh giỏi nhiều năm và đều đạt giải cao. Hiện tại tôi đang là tại cơ quan nhà nước và mong muốn có thể đi dạy thêm vì yêu nghề và trang trải một phần sinh hoạt phí. Rất mong trung tâm xem xét cho tôi nhận lớp sớm
-
Nguyễn Hà Minh Anh
|
Mã gia sư |
1675 |
Ngày sinh |
20/11/1996 |
Quê quán |
TP. Thái Nguyên - Thái Nguyên |
|
Là Sinh viên khoa Tài chính - ngân hàng trường ĐH Kinh tế Quốc dân
Sống tại ngõ 116, tổ 7, Ngọc Thụy, Long Biên - Gia Lâm - Hà Nội
Tôi là Nguyễn Hà Minh Anh hiện đang là sinh viên năm thứ nhất Trường đại học KTQD chuyên ngành ngân hàng khóa 56. Tôi từng học lớp chuyên hóa tại trường THPT Chu Văn An; Trong suốt 3 năm cấp 3 học tập tại đây tôi đã đạt khá nhiều thành tích trong học tập như giải khuyến khích hóa thành phố năm lớp 10, giải ba môn hóa thành phố năm lớp 12 và nằm trong danh sách dự tuyển thi hóa quốc gia. Nhờ được rèn luyện trong môi trường học tập tốt tại trường đặc biệt được cung cấp chuyên sâu những hiểu biết và kĩ năng về hóa chuyên vì vậy tôi có đủ tự tin và kiến thức dù chưa có nhiều kinh nghiệm trong việc giảng dạy.Đợt thi đại học vừa qua tuy tôi chưa giành được điểm số như mong muốn với kết quả toán:7,5 hóa:7,5 lý:7,75. Đây chưa phải là 1 điểm số cao và tôi tin nó chưa thể hiện thật chính xác năng lự...
-
Nguyễn Hương Dung
|
Mã gia sư |
4162 |
Ngày sinh |
27/11/1995 |
Quê quán |
TP. Vĩnh Yên - Vĩnh Phúc |
|
Là Sinh viên khoa Luật Học trường ĐH Luật Hà Nội
Sống tại Ngõ 10, Pháo Đài Láng - Đống Đa - Hà Nội
_ Phương pháp dạy: tùy từng học sinh, từ tìm hiểu tâm lí cho đến nhận thức tư duy rồi sau đó mới có phương pháp dạy phù hợp. không áp dụng 1 phương pháp dạy với tất cả học sinh
_ Thành tích: Học sinh chuyên văn (từ lớp 6->12), hai lần đạt giải 3 môn văn cấp tỉnh (lớp 10, 11). Điểm thi Đại học môn văn: 8
_ Ngoài ra còn có thể dạy tiếng anh cho học sinh lớp 1 - 2 ( dạy phát âm và từ vựng)
-
nguyễn thị quỳnh trang
|
Mã gia sư |
4159 |
Ngày sinh |
02/06/1996 |
Quê quán |
Việt Yên - Bắc Giang |
|
Là Sinh viên khoa ngân hàng trường HV Ngân hàng
Sống tại đường nguyễn trãi , quận thanh xuân - Thanh Xuân - Hà Nội
tôi là sinh viên năm nhất trường HV Ngân Hàng. Điểm thi đầu vào là 23 điểm. những năm học cấp 2 cấp 3 tôi luôn đạt trên 8,0 môn học như toán. năm lớp 8,9 tôi đã đi thi học sinh giỏi về môn hóa và được giải 3 lý thuyết cấp huyện và được giải nhì thực hành cấp huyện.
Tôi đã từng dạy học cho đứa em lớp 9 và cháu học cấp 1( cháu nguyễn khánh linh học lớp 5- tham gia đội tuyển học sinh giỏi của trường ). Đặc biệt me tôi là một giáo viên dạy cấp 1 và tôi cũng đã từng có kinh nghiệm dạy thêm cho các em lớp 2,3,5.
Phương pháp dạy học : Không gò bó các em.Luôn kích thích khả năng tự lập của các em.Với phương pháp "học đi đôi với hành"
Tôi rất khi thích nhìn thấy các em học hành tiến bộ.Bản thân tôi cũng rất muốn được dạy dỗ các em.Tôi tin với khả năng và tính kiên nhẫn của mình tôi sẽ giúp được cá...
-
Nguyễn Thanh Thư
|
Mã gia sư |
4100 |
Ngày sinh |
08/03/1996 |
Quê quán |
Thuỷ Nguyên - Hải Phòng |
|
Là Sinh viên khoa Quản trị kinh doanh trường HV Công nghệ Bưu chính Viễn thông
Sống tại Khu đô thị Văn Quán, đường Nguyễn Khuyến - Hà Đông - Hà Nội
Từng đạt giải Nhất viết chữ đẹp cấp huyện, giải Nhì học sinh giỏi cấp huyện hồi tiểu học và giải Nhì học sinh giỏi văn cấp trường năm lớp 11. Hồi học lớp 11, tôi đã dành thời gian rảnh ở nhà dạy kèm cho em gái kém tôi 2 tuổi khi ấy đang ôn thi chuyển cấp vào lớp 10. Chỉ sau 1 học kỳ, tổng điểm môn văn của em tăng 1,5 và em đã đỗ vào ngôi trường THPT em muốn. Trong công việc, tôi luôn nghiêm túc và làm việc rất có trách nhiệm, rõ ràng , quy củ. Tuy vậy, tôi chưa từng bị nhận xét là quá khó tính hay khắt khe, tôi biết cách dung hoà giữa việc học và chơi, tạo bầu không khí học tập thoải mái. Vì vậy không những có thể cải thiện tình trạng học tập mà còn có thể kích thích niềm yêu thích, đam mê và sáng tạo trong học sinh, hình thành kỹ năng tư duy logic và sâu sắc hơn, có thể áp dụng vào các mô...