Tìm gia sư theo các tiêu chí: Gia sư Tiếng Việt, Gia sư Lớp 2, Gia sư Hà Nội
-
Nguyễn Thị Loan
|
Mã gia sư |
2908 |
Ngày sinh |
03/08/1988 |
Quê quán |
Giao Thủy - Nam Định |
|
Là Sinh viên tốt nghiệp trường cty TNHH Xây dựng và đầu tư AZ
Sống tại làng nhân mỹ - mỹ đình - Cầu Giấy - Hà Nội
Xin chào các bậc phụ huynh học sinh.
- Tôi tốt nghiệp loại giỏi trường đại học duy tân đà nẵng và hiện đang đi làm.
- Tôi đã đi dạy 4 năm liền đại học nên tôi rất yêu nghiệp giáo viên. Tôi đã từng dạy từ học sinh yếu đến học sinh giỏi, từ ngoan đến không ngoan. Mỗi học sinh cần một cách dạy cũng như cách hiểu và nói chuyện riêng.
+ Với học sinh yếu và nhút nhát trước tiên tôi sẽ tạo cho em không khí thoải mái, kiên trì và nhẫn lại khi dạy, có thưởng phạt rõ ràng để khích lệ tinh thần em. Vì các em học yếu nên sẽ có phần sợ sệt và chậm vì thế tôi sẽ luôn sát sao ngay cả việc chép bài và hiểu bài, làm bài ở nhà, yếu tố kiên trì nhẫn lại sẽ đem lại kết quả tốt. . Việc làm bài kiểm tra ở nhà của các em sẽ thường xuyên và chỉ tập trung vào kiến thức cơ bản để giúp em lắm chắc kiến thức cơ bản ...
-
Le Thi Hong Phuc
|
Mã gia sư |
4213 |
Ngày sinh |
23/01/1995 |
Quê quán |
Thanh Oai - Hà Nội |
|
Là Sinh viên khoa Trung trường ĐH QGHN - ĐH Ngoại ngữ
Sống tại hoc vien an ninh - Hà Đông - Hà Nội
Em Yêu Thích công việc dạy học, là học sinh chuyên văn từ cấp 2, đã có kinh nghiệm dạy học tiếng việt, văn 3 năm. Em tự tin với khả năng cả về chuyên môn lẫn dạy học sinh các kĩ năng sống. Cảm ơn , hi vọng cong tác thành công!
-
Nguyễn Hương Dung
|
Mã gia sư |
4162 |
Ngày sinh |
27/11/1995 |
Quê quán |
TP. Vĩnh Yên - Vĩnh Phúc |
|
Là Sinh viên khoa Luật Học trường ĐH Luật Hà Nội
Sống tại Ngõ 10, Pháo Đài Láng - Đống Đa - Hà Nội
_ Phương pháp dạy: tùy từng học sinh, từ tìm hiểu tâm lí cho đến nhận thức tư duy rồi sau đó mới có phương pháp dạy phù hợp. không áp dụng 1 phương pháp dạy với tất cả học sinh
_ Thành tích: Học sinh chuyên văn (từ lớp 6->12), hai lần đạt giải 3 môn văn cấp tỉnh (lớp 10, 11). Điểm thi Đại học môn văn: 8
_ Ngoài ra còn có thể dạy tiếng anh cho học sinh lớp 1 - 2 ( dạy phát âm và từ vựng)
-
nguyễn thị quỳnh trang
|
Mã gia sư |
4159 |
Ngày sinh |
02/06/1996 |
Quê quán |
Việt Yên - Bắc Giang |
|
Là Sinh viên khoa ngân hàng trường HV Ngân hàng
Sống tại đường nguyễn trãi , quận thanh xuân - Thanh Xuân - Hà Nội
tôi là sinh viên năm nhất trường HV Ngân Hàng. Điểm thi đầu vào là 23 điểm. những năm học cấp 2 cấp 3 tôi luôn đạt trên 8,0 môn học như toán. năm lớp 8,9 tôi đã đi thi học sinh giỏi về môn hóa và được giải 3 lý thuyết cấp huyện và được giải nhì thực hành cấp huyện.
Tôi đã từng dạy học cho đứa em lớp 9 và cháu học cấp 1( cháu nguyễn khánh linh học lớp 5- tham gia đội tuyển học sinh giỏi của trường ). Đặc biệt me tôi là một giáo viên dạy cấp 1 và tôi cũng đã từng có kinh nghiệm dạy thêm cho các em lớp 2,3,5.
Phương pháp dạy học : Không gò bó các em.Luôn kích thích khả năng tự lập của các em.Với phương pháp "học đi đôi với hành"
Tôi rất khi thích nhìn thấy các em học hành tiến bộ.Bản thân tôi cũng rất muốn được dạy dỗ các em.Tôi tin với khả năng và tính kiên nhẫn của mình tôi sẽ giúp được cá...
-
Nguyễn Thanh Thư
|
Mã gia sư |
4100 |
Ngày sinh |
08/03/1996 |
Quê quán |
Thuỷ Nguyên - Hải Phòng |
|
Là Sinh viên khoa Quản trị kinh doanh trường HV Công nghệ Bưu chính Viễn thông
Sống tại Khu đô thị Văn Quán, đường Nguyễn Khuyến - Hà Đông - Hà Nội
Từng đạt giải Nhất viết chữ đẹp cấp huyện, giải Nhì học sinh giỏi cấp huyện hồi tiểu học và giải Nhì học sinh giỏi văn cấp trường năm lớp 11. Hồi học lớp 11, tôi đã dành thời gian rảnh ở nhà dạy kèm cho em gái kém tôi 2 tuổi khi ấy đang ôn thi chuyển cấp vào lớp 10. Chỉ sau 1 học kỳ, tổng điểm môn văn của em tăng 1,5 và em đã đỗ vào ngôi trường THPT em muốn. Trong công việc, tôi luôn nghiêm túc và làm việc rất có trách nhiệm, rõ ràng , quy củ. Tuy vậy, tôi chưa từng bị nhận xét là quá khó tính hay khắt khe, tôi biết cách dung hoà giữa việc học và chơi, tạo bầu không khí học tập thoải mái. Vì vậy không những có thể cải thiện tình trạng học tập mà còn có thể kích thích niềm yêu thích, đam mê và sáng tạo trong học sinh, hình thành kỹ năng tư duy logic và sâu sắc hơn, có thể áp dụng vào các mô...