Tìm gia sư theo các tiêu chí: Gia sư Lớp 12, Gia sư Hà Nội
-
Hoàng Minh Lệ
|
Mã gia sư |
4663 |
Ngày sinh |
22/10/1991 |
Quê quán |
Ba Vì - Hà Nội |
|
Là Sinh viên khoa Hóa trường ĐH Sư phạm Hà Nội
Sống tại kí túc xá sư phạm hà nội - Cầu Giấy - Hà Nội
Em tên là Hoàng Minh Lệ
Em là sinh viên trường ĐH Sư Phạm Hà Nội, em tốt nghiệp với học lực khá.
Em muốn được tìm một lớp hóa để nâng cao kinh nghiệm và kiếm thêm thu nhập cho mình.
Em cũng đã từng dạy thêm hè năm thứ 2 và năm thứ 3 tại nhà cho các em lớp 8 và 9.
-
Nguyễn Văn Huy
|
Mã gia sư |
4709 |
Ngày sinh |
12/09/1996 |
Quê quán |
Tam Dương - Vĩnh Phúc |
|
Là Sinh viên khoa cơ khí động lực trường ĐH Bách khoa Hà Nội
Sống tại hoàng quốc việt - Cầu Giấy - Hà Nội
Xin kính chào các bậc phụ huynh và các em học sinh, tên tôi là Nguyễn Văn Huy, tôi đang là sinh viên năm hai trường đại học bách khoa Hà Nội. Tôi sinh ra ở một xã làm nông nghiệp ở huyên Tam Dương, tỉnh Vĩnh Phúc.Tính cách của tôi có phần rụt rè và các bạn còn đánh giá tôi hiền lành. Tôi đã học THPT Tam Dương sau đó tôi đăng ký thi và trúng tuyển vào hệ quân sự Học viện kỹ thuật quân sự (hvktqs ) với số điểm 25 ( toán:8.25, vật lý:8.25, hóa học:8.5 ) . Thực sự thì tôi rất không hài lòng về điểm thi đại học vì tôi đã hi vọng rằng sẽ có điểm thi cao nhưng tôi đã mắc một vài sai lầm trong cả ba môn nên hơi thất vọng .Hiện giờ tôi đang học tập tại đại đội liên kết bách khoa, học viện kỹ thuật quân sự ( tôi học theo chương trình liên kết đào tạo giữa hvktqs và đại học bách khoa hà nội ). Từ nhữ...
-
Nguyễn Thị Chung
|
Mã gia sư |
4715 |
Ngày sinh |
12/12/1994 |
Quê quán |
Lý Nhân - Hà Nam |
|
Là Sinh viên khoa kế toán trường ĐH Công nghiệp Hà Nội
Sống tại 135, tổ 3 đường 32 - Bắc Từ Liêm - Hà Nội
Xin chào gia sư Bảo Châu và các bậc phụ huynh học sinh
Em tên là Chung, hiện tại em là sinh viên năm 3 của trường ĐH Công nghiệp Hà Nội. Mặc dù em không phải giáo viên hay sinh viên trường sư phạm, nhưng với lượng kiến thức mà em có được thì em tự tin mình sẽ hoàn thành tốt vai trò của một gia sư
Tiếng Anh hiện tại không chỉ là 1 môn học mà nó đã trở thành một ngôn ngữ giao tiếp quốc tế. Vì vậy với bất kỳ lứa tuổi nào và ngành nghề nào, việc học tốt tiếng Anh cũng đem lại những cơ hội lớn và mở ra rất nhiều chân trời mới. Và để làm được điều đó thì trước tiên việc nắm bắt những kiến thức cơ bản là vô cùng quan trọng, là điều kiện tiền đề để thực hiện các mục tiêu sau đó.
Riêng với tiếng Anh ôn thi tốt nghiệp chủ yếu bao gồm các kiến thức ngữ pháp cơ bản, cần hiểu bản chất và làm bài tập...
-
LÊ THỊ NGỌC
|
Mã gia sư |
4728 |
Ngày sinh |
17/08/1992 |
Quê quán |
Quảng Xương - Thanh Hóa |
|
Là Sinh viên khoa Lâm Sàng trường ĐH Dược Hà Nội
Sống tại Thịnh Liệt, Giải Phóng - Hoàng Mai - Hà Nội
Tôi là Lê Thị Ngọc, sinh viên trường đại học Dược Hà Nội, từng là bí thư và lớp trưởng 12 năm học phổ thông, luôn là học sinh giỏi, ở đại học từng được 4 kì học bổng của nhà trường.Năm 12, tôi đạt 2 giải nhất toán lý cấp trường, giải nhì hóa cấp trường; giải nhì lý cấp tỉnh, giải gì toán máy tính casio cấp tỉnh; tổng kết 3 môn toán lý hóa các năm học luôn đạt trên 9 phẩy.Tôi luôn luôn nỗ lực trong mọi hoàn cảnh khó khăn nhất vì tôi chăm chỉ, ham học hỏi và có chút thông minh. Là con gái, tôi nhẹ nhàng nhưng cũng rất nghiêm khắc. Ở quê tôi luôn kèm cặp 2 đứa em gái học (lớp 9 và 12) và liên tục đi gia sư, nên tôi luôn được trau dồi kiến thức sư phạm cũng như nắm vững kiến thức học tập. Tôi tin rằng tôi không phải là lựa chọn duy nhất nhưng sẽ là lựa chọn tốt nhất cho con của ông bà - những...
-
Nguyễn Thùy Ngân
|
Mã gia sư |
4730 |
Ngày sinh |
08/08/1995 |
Quê quán |
TP. Vinh - Nghệ An |
|
Là Sinh viên khoa Tài Chính Ngân Hàng trường ĐH Ngoại thương
Sống tại 185 Chùa Láng - Đống Đa - Hà Nội
Tôi là sinh viên năm 2 ĐH Ngoại Thương.
Cấp 2 học trường chuyên Đặng Thai Mai, được giải 3 môn Hóa Thành phố năm 2008.
Từng là học sinh cấp 3 chuyên Hóa của trường Chuyên ĐH Vinh.
Điểm thi ĐH: Toán (khối A,B): 9đ; Hóa (khối A): 9,6đ; Hóa (khối B): 9,4đ.
Kinh nghiệm: Từng dạy thêm Toán và Hóa cho 3 học sinh lớp từ lớp 8 đến hết lớp 9.
Phương pháp dạy: Tùy thuộc vào lượng kiến thức và mức muốn đạt được của học sinh để đưa ra phương pháp phù hợp nhất. Nhưng nhìn chung sẽ đưa ra các phương pháp giải nhanh Hóa học, cách học lý thuyết nhanh và thông minh, đưa ra cách học Toán tư duy và hiểu rõ từ cơ bản nhất để phát triển với các biến dạng khác của bài toán....