Tìm gia sư theo các tiêu chí: Gia sư Hóa, Gia sư Lớp 12, Gia sư Hà Nội
-
|
Nguyễn thị Hữu Yến
|
| Mã gia sư |
10526 |
| Ngày sinh |
01/02/1995 |
| Quê quán |
Thường Tín - Hà Nội |
|
Là Sinh viên khoa Dược trường HV Quân y
Sống tại xã Duyên Thái - Thường Tín - Hà Nội
Mình là Nguyễn thị Hữu Yến sinh viên năm 2 Học viện Quân Y.Hiện tại mình đang dạy hóa cho 1 em lớp 12 ở Liên Ninh -Thanh Trì-Hà Nội.Từ 1 học sinh mất gốc hóa và mình mới dạy được 1 số buổi thì bây giờ em đó có thể làm được dần 1 số bài tập trong đề thi ở những phần mà mình đã dạy. Trong khi dạy mình sẽ lấy ví dụ minh họa để học sinh dễ hiểu hơn và khi dạy các em làm 1 bài tập nào đó mình thường đưa về bản chất kiến thức trong bài đó là gì và thường có những dạng bài tập kiểu nào nhìn thì khác , có thể biến đổi đi một chút nhưng bản chất kiến thức cần áp dụng vẫn thế để khi gặp những bài khác như vậy các em sẽ biết cách xử lý.Bên cạnh đó mình động viên học sinh cố gắng chăm chỉ làm bài tập khi có thời gian và có gì không hiểu có thể hỏi mình qua zalo,facebook hay gọi điện trực tiếp nếu lúc ...
-
|
Phan Văn Quân
|
| Mã gia sư |
10538 |
| Ngày sinh |
02/06/1994 |
| Quê quán |
Anh Sơn - Nghệ An |
|
Là Sinh viên khoa Bác sĩ đa khoa trường ĐH Y Hà Nội
Sống tại số 1, Tôn Thất Tùng, Đống Đa, Hà Nội - Đống Đa - Hà Nội
Cấp 3 mình học ở trường THPT Anh Sơn 1 ở Nghệ An, một ngôi trường luôn có thành tích rất tốt trong tỉnh Nghệ An. Về thành tích, mình đạt giải nhất kỳ thi HSG tỉnh lớp 12 năm 2011, thi đại học khối A với điểm 3 môn là toán 8.75 lý 9.75 hóa 9.5 và là Á khoa của trường đại học Bách Khoa Hà Nội năm 2012, tuy nhiên sau đó mình chọn học trường Y HN(với số điểm 27.5). Với mình, khi đi gia sư mình luôn luôn muốn học sinh giải được bài trên nguyên tắc là hiểu, và quen với quá trình tư duy, để tư duy trở thành phản xạ, điều đó giúp cho học sinh hiểu sâu mà không cần phải máy móc nhớ các công thức khô khan.
-
|
Đặng Thị Phương
|
| Mã gia sư |
10565 |
| Ngày sinh |
10/11/1997 |
| Quê quán |
Nga Sơn - Thanh Hóa |
|
Là Sinh viên khoa Khoa Chất Lượng Cao trường HV Ngân hàng
Sống tại Gần học viện An ninh - Hà Đông - Hà Nội
Mình là Đặng Thị Phương, sinh năm 1997, là sinh viên khoa Chất Lượng Cao của Học viện Ngân hàng
Đã đạt được các giải nhì, ba trong kì thi học sinh giỏi môn Toán, và Olimpic Toán lớp 8,9
Đạt 8 điểm Lý, 9 điểm Hóa, 7,75 điểm Toán thi Đại học. Tuy Toán là môn mình học tốt hơn 2 môn kia nhưng kết quả thi đại học lại không như mong đợi
Phương pháp dạy của mình là tạo hứng thú cho học sinh. Định hướng giúp học sinh phát triển tiển tốt tư duy logic, sáng tạo để có thể giải quyết nhanh nhiều bài ,giúp học sinh hiểu sâu bài học,chứ không kiểu học theo, tránh tình trạng không chịu suy nghĩ và máy móc . Nhiệt tình, có kinh nghiệm gia sư. Và đặc biệt mình thích được giảng dạy...
-
|
Ngô Thị Xuân
|
| Mã gia sư |
10673 |
| Ngày sinh |
23/01/1996 |
| Quê quán |
Yên Phong - Bắc Ninh |
|
Là Sinh viên khoa Pháp luật kinh tế trường ĐH Luật Hà Nội
Sống tại bệnh viện nội tiết trung ương, thái thịnh 2 - Đống Đa - Hà Nội
Hiện là sinh viên năm thứ hai trường đại học luật Hà Nội. 12 năm học đều là học sinh giỏi. Lớp 12 có đi thi HSG tỉnh môn hóa được giải khuyến khích. Kết quả thi đại học môn toán khối A và B là 9 và 8,5. Môn Hóa là 9 và 8
-
|
Lê Quỳnh Anh
|
| Mã gia sư |
10681 |
| Ngày sinh |
21/10/1994 |
| Quê quán |
Tiên Du - Bắc Ninh |
|
Là Sinh viên khoa Kinh tế học trường ĐH Kinh tế Quốc dân
Sống tại Nhà thi đấu Hoàng Mai - Hoàng Mai - Hà Nội
Cháu hiện đang là sinh viên và có niềm yêu thích đặc biệt đối với nghề giáo. Cháu đã từng dạy hai em môn Văn lớp 6 lên lớp 7, hai em này rất ghét môn Văn và còn chịu áp lực phải nâng điểm số. Nhiệm vụ của cháu là khiến cho hai em tìm thấy thú vui với môn này và giai đoạn dạy hai em cũng là lúc môn văn chuyển sang một thể loại mới khác trước rất nhiều: văn nghị luận ( thể loại văn ảnh hưởng đến tư duy logic, cách phát triển vấn đề..) rất cần thiết cho nhiều môn học sau này. Cháu cũng từng dạy môn toán 7,8 cho một em tính tình khá tự kỉ, vì vậy cháu nghĩ là mình có kinh nghiệm trong việc dạy học, cháu luôn cố gắng hiểu học sinh của mình và tìm cách dạy phù hợp mỗi em, khơi dạy niềm hứng thú học hành ở các em. Quan điểm của cháu là học không nên ép mà nên để các em tự hiểu là cần phải học và...