Tìm gia sư theo các tiêu chí: Gia sư Dạy Vật Lý bằng Tiếng Anh, Gia sư Hà Nội
-
Trịnh Chiến Thắng
|
Mã gia sư |
38185 |
Ngày sinh |
24/08/2002 |
Quê quán |
Ba Đình - Hà Nội |
|
Là Sinh viên khoa Bachelor of Business trường Đơn vị khác
Sống tại VinUniversity, Đa Tốn, Gia Lâm - Gia Lâm - Hà Nội
Xin chào mọi người, mình tên là Thắng, học sinh năm 3 ngành quản trị kinh doanh tại trường VinUni. Mình đang học ở trường với học bổng và đang có rất nhiều thành tích: phó chủ tịch câu lạc bộ khởi nghiệp, đạt giải cuộc thi do VISA tổ chức, ...
Mình cũng đã từng học qua chương trình IB, IGCSE và đạt Math SL 7/7, Physics HL 6/7, và Economics HL 7/7. Các môn học đều đạt điểm tuyệt đối, và mình cũng rất mong muốn giúp đỡ các bạn!
-
Nguyễn Văn Duy
|
Mã gia sư |
34578 |
Ngày sinh |
29/03/1985 |
Quê quán |
Lục Nam - Bắc Giang |
|
Là Giáo viên trường Trường Đại học Phenikaa
Sống tại Nam Từ Liêm - Hà Nội
Nguyễn Văn Duy tốt nghiệp tiến sĩ chuyên ngành Vật lí tại Trường đại học Grenoble Alpes, Cộng hòa Pháp năm 2018. Năm 2011, Nguyễn Văn Duy tốt nghiệp Cử nhân Sư phạm Vật lí (chương trình cử nhân tài năng), Trường Đại học Sư phạm Hà Nội.
-
Kim Anh Nguyễn
|
Mã gia sư |
18511 |
Ngày sinh |
28/09/1996 |
Quê quán |
Vụ Bản - Nam Định |
|
Là Sinh viên tốt nghiệp trường ĐH Dược Hà Nội
Sống tại 26, ngách 3, ngõ 121, Kim Ngưu, Kim Ngưu, Thanh lương - Hai Bà Trưng - Hà Nội
Em xin gửi lời chào đến quý phụ huynh cũng như các em học sinh.
Em là Nguyễn Kim Anh, sinh viên đã tốt nghiệp tại Đại học Dược Hà Nội. Về thành tích, năm 2014, em đạt giải Ba học sinh giỏi cấp tỉnh môn Vật Lý, trong kì thi tuyển sinh Đại học, em đạt điểm Hoá là 9.5. Trong quá trình học tập tại trường Đại học Dược Hà Nội, em nhận được học bổng khuyến khích học tập 5 năm liền, với kết quả xuất sắc điểm A ở nhiều môn học như Hoá vô cơ, Hoá hữu cơ, Hoá phân tích, Hoá lý, Hoá sinh,... Kết thúc 5 năm học, em nhận bằng xuất sắc - GPA 3.69/4.00, xếp thứ 8 toàn khoá cũng như nhận Giấy khen sinh viên có thành tích xuất sắc trong học tập. Bên cạnh đó, em cũng có bằng IELTS 6.5.
Với những thành tích kể trên, em hi vọng sẽ có thể giúp đỡ quý phụ huynh và các em học sinh đạt được mục tiêu học tập của...
-
Bùi Bá Thanh
|
Mã gia sư |
26295 |
Ngày sinh |
09/10/2001 |
Quê quán |
Ba Đình - Hà Nội |
|
Là Sinh viên khoa Tài chính Ngân hàng trường ĐH Ngoại thương
Sống tại Đào Tấn - Ba Đình - Hà Nội
Cháu học Chương trình Tiên tiến Tài chính Ngân hàng tại Đại học Ngoại Thương, điểm tiếng anh đầu vào 9,5/10 (tương đương 7,5 Ielts theo tiêu chuẩn của trường). Thành tích tiếng Anh cấp dưới luôn đứng đầu trường/lớp lẫn lớp học thêm/trung tâm do cháu có mẹo và phương pháp học thoải mái riêng và đôi khi thụ động (tức ngồi chơi chữ cũng vào). Ngoài ra kĩ năng nói và nghe cháu cũng rất tốt và có nhiều phương pháp đơn giản mà hiệu quả, kinh nghiệm thực tế cháu đã trải nghiệm từ việc giao tiếp hằng ngày với người phương Tây (Việc làm cũ bán đồ trên phố cổ, chủ yếu tiếp khách Tây) và cách hành văn lưu loát, tự nhiên, thân thiện. Các anh/chị đã đi làm có nhu cầu tiếng Anh em cũng sẽ giúp được. Bên cạnh đó thì cháu được giải Vật Lý cấp quận nhiều năm liên tiếp và luôn đứng top lớp. Các sở thích cá ...
-
Nguyễn Thị Lan Anh
|
Mã gia sư |
6727 |
Ngày sinh |
03/06/1996 |
Quê quán |
Yên Khánh - Ninh Bình |
|
Là Sinh viên khoa Sư phạm Vật Lý dạy bằng Tiếng Anh trường ĐH Sư phạm Hà Nội
Sống tại Xuân Thủy, Cầu Giấy, Hà Nội - Cầu Giấy - Hà Nội
- Cấp 3 la học sinh Trường THPT Yên Khánh A, 3 năm liền giữ vai trò lớp trưởng, đồng thời là học sinh giỏi, xuất sắc của trường.
- Sinh viên năm 2 lớp Sư phạm Vật Lý dạy bằng Tiếng Anh của Trường Sư phạm Hà Nội
- Điểm thi đại học Toán 9, Vật Lý 7
- Trinh độ tiếng Anh tương đối khá.
- Kinh nghiệm 1 năm dạy gia sư Toán, Lý. Ngoài ra có tham gia tình nguyện viên dạy trẻ em ở làng trẻ SOS, dạy các em khá ngang buớng và tiếp thu tương đối chậm.
Mặc dù chưa có kinh nghiệm gia sư nhiều nhưng em tin với năng lực và lòng nhiệt huyết của bản thân, em sẽ giúp cho các em học sinh tiến bộ, có hứng thú học tập, có phương pháp học tập hiệu quả và đạt hiệu quả cao nhất.
Phương pháp dạy học:
1. Kiểm tra trình độ của học sinh cũng như xem xét thái độ học tập của học sinh như thế nào để có phương pháp giả...