4,362

Gia sư Lớp 3Hà Nội

Tìm gia sư theo các tiêu chí: Gia sư Lớp 3Gia sư Hà Nội

  • Gia sư giỏi Học viện Công nghệ Bưu chính Viễn thông chuyên dạy kèm môn Toán, Vật lý, Hóa
    Trịnh Xuân Việt
    Mã gia sư 3411
    Ngày sinh 01/06/1996
    Quê quán Xuân Trường - Nam Định
    Sinh viên khoa Công nghệ Đa Phương Tiện trường HV Công nghệ Bưu chính Viễn thông
    Sống tại Mộ Lao - Trần Phú(Hà Đông) - Nguyễn Trãi - Hà Đông - Hà Nội
    _Điểm thi ĐH(khối A năm 2014): Toán 8.0, Lí 8.0,Hóa 8.5
    _Có thành tích tốt trong quá trình học tập: là học sinh khá giỏi 12 năm THPT.
    _Là SV năng động, nhiệt tình và kiên trì.
  • Gia sư giỏi Đại học Bách khoa Hà Nội chuyên dạy kèm môn Toán, Hóa, Luyện chữ đẹp
    nguyễn thị hoa mai
    Mã gia sư 3418
    Ngày sinh 13/07/1995
    Quê quán Thuận Thành - Bắc Ninh
    Sinh viên khoa Môi trường trường ĐH Bách khoa Hà Nội
    Sống tại Ngõ 40 Tả Thanh Oai - Thanh Trì - Hà Nội
    Kính Chào các bậc phụ huynh
    Hiện tại tôi đang là sinh viên năm 2 trường Đại Học Bách Khoa Hà Nội
    Điểm thi đại học:23
    Toán:6.5
    Lý:7.25
    Hóa:8.25
    Nếu được nhận làm gia sư tôi sẽ áp dụng với từng học sinh phương pháp khác nhau,đi rừ cơ bản đến nâng cao để giúp học sinh tiếp cận với kiến thức dễ dàng hơn,trong quá trình dậy t sẽ cố gắng tạo không khí thoải mái cho các em nhưng cũng không quá dễ dãi để các em bị thụ động ,phụ thuộc và chán nản trong quá trình học tập.Tôi sẽ tìm cách hiểu học sinh và làm bạn với học sinh
    Hiện tại đang gia sư cho một em lớp 4 ở Phố Vọng
  • Gia sư giỏi Đại học Giao thông Vận tải chuyên dạy kèm môn Toán
    Hoàng Đức Mạnh
    Mã gia sư 3422
    Ngày sinh 29/11/1996
    Quê quán Kiến Xương - Thái Bình
    Sinh viên khoa công nghệ thông tin trường ĐH Giao thông Vận tải
    Sống tại ngõ 79 đường Trần Cung quận Cầu Giấy Hà Nội - Cầu Giấy - Hà Nội
    Kính chào các bậc phụ huynh và các em học sinh.
    Tôi xin tự giới thiệu về bản thân:
    Họ và tên : Hoàng Đức Mạnh Ngày sinh : 29/11/1996
    là sinh viên năm 1 trường ĐH Giao Thông Vận Tải
    Điểm thi Đại Học : toán 8 lý 8 hóa 4
    Là người khá vui tính ,hòa đồng,hay làm trò cười cho bạn bè và người thân.
    cấp 2 tôi đã được đi thi học sinh giỏi cấp huyện 3 năm lớp 7, 8 ,9;và đạt 2 giải 3 ,1 giải khuyến khích
    (kì thi học sinh giỏi cấp huyện do huyện Kiến Xương tỉnh Thái Bình tổ chức )
    Đã từng ôn thi cho một em đỗ vào cấp 3 và kèm cho em trai đang học lớp 4 đạt 3 năm liền đạt giải nhất huyện về môn toán.
    Toán là môn học ưa thích của tôi. Để học tốt môn ,theo tôi toán thì phải nắm vững những kiến thức cơ bản và làm thật nhuần nhuyễn những bài tập cơ bản để nó trở thành phản x...
  • Gia sư giỏi Đại học Ngoại thương chuyên dạy kèm môn Toán, Tiếng Anh
    Lê Quỳnh Anh
    Mã gia sư 3424
    Ngày sinh 27/01/1995
    Quê quán Mỹ Hào - Hưng Yên
    Sinh viên khoa tài chính ngân hàng trường ĐH Ngoại thương
    Sống tại Nguyễn Phong Sắc, Nghĩa Tân - Cầu Giấy - Hà Nội
    Đại học 2 khối A: 24,5 Khối B 24
    Giải nhất Toán Casio cấp tỉnh
    Giải Toán cấp tỉnh lớp 12
  • Gia sư giỏi Đại học Quốc gia Hà Nội - Đại học Ngoại ngữ chuyên dạy kèm môn Toán, Tiếng Anh
    Hoàng Thị Quỳnh
    Mã gia sư 3428
    Ngày sinh 12/11/1989
    Quê quán Kiến Xương - Thái Bình
    Sinh viên khoa Ngoại ngữ trường ĐH QGHN - ĐH Ngoại ngữ
    Sống tại ngõ 63,Đường Lê Đức Thọ - Cầu Giấy - Hà Nội
    3 năm kinh nghiệm làm gia sư
    Kết quả học sinh đạt được trong mỗi kỳ thi điểm giỏi trở lên
    Phương pháp dạy: Giới thiệu cấu trúc ngữ pháp
    Đầu tiên GV giới thiệu bằng lời cấu trúc mới rồi ghi lên bảng. Cấu trúc ngữ pháp đó phải nằm trong ngữ cảnh. Cách đơn giản nhất để trình bày một cấu trúc là chỉ ra một cách trực tiếp, sử dụng các vật thể mà HS có thể nhìn thấy trong và ngoài lớp, tranh ảnh, hình vẽ minh hoạ, bản đồ, biểu bảng, bản thân GV và HS hoặc bằng hành động.
    Một cách khác để chỉ ra ý nghĩa của một cấu trúc là đặt ra một tình huống ở trong và ngoài lớp mà trong đó cấu trúc đó có thể sử dụng một cách tự nhiên. Tình huống có thể có thực, tưởng tượng hoặc sáng tạo. Việc kết hợp các thủ pháp khác nhau là cần thiết trong việc chỉ ra ý nghĩa của một cấu trúc mới bởi HS có nhiều có nhiều ...
Top