Tìm gia sư theo các tiêu chí: Gia sư Địa lý
-
Nguyễn Thị Ngọc Hà
|
Mã gia sư |
21572 |
Ngày sinh |
31/12/2000 |
Quê quán |
Khoái Châu - Hưng Yên |
|
Là Sinh viên khoa Y học cổ truyền trường HV Y dược học cổ truyền Việt Nam
Sống tại Ngõ 73 đường phùng khoang phường trung văn - Nam Từ Liêm - Hà Nội
Về thành tích cá nhân, năm 2015 em thi đỗ chuyên sinh của trường thpt chuyên khoa học tự nhiên với số điểm là: tiếng anh: 9 - văn: 6 - toán: 3 - sinh: 7. Nhưng do điều kiện về sức khỏe khi đó không cho phép nên em chuyển về trường huyện học. Tháng 1/2018, em thi học sinh giỏi tỉnh Hưng Yên và được giải 3 môn sinh học. Về cách học/cách dạy của em: ưu tiên bám sát và khai thác đào sâu sách giáo khoa.
-
Nguyễn Thị Huyền Thanh
|
Mã gia sư |
26748 |
Ngày sinh |
13/08/2001 |
Quê quán |
Hải An - Hải Phòng |
|
Là Sinh viên khoa Lịch Sử trường ĐH Sư phạm Hà Nội
Sống tại 136 Xuân Thủy - Cầu Giấy - Hà Nội
- Trong suốt 12 năm học vừa qua, em đã đạt giải Nhất học sinh giỏi cấp Thành phố môn Lịch Sử năm học 2018 - 2019, lọt vào đội tuyển Quốc Gia môn Lịch Sử. Hơn hết, ở cấp Tiểu học, em có đạt giải Ba luyện viết chữ đẹp cấp Quận. Bên cạnh đó, điểm thi Đại học khối C đạt tổng điểm là 26 điểm, trong đó Ngữ Văn: 8 điểm, Lịch Sử: 9 điểm, Địa lý: 9 điểm.
- Trong năm nhất Đại học (2019 - 2020), đạt học bổng kì 1.
- Với kinh nghiệm 1,5 năm giảng dạy, ôn thi chuyên Sử tại Thành phố Hải Phòng với mục tiêu 8 điểm, ôn thi Văn vào cấp 3 với mục tiêu 8,5 điểm bằng cả hình thức học tập online và offline, em đã hoàn thành được vai trò làm gia sư, củng cố vững chắc kiến thức cho học sinh, thi đỗ vào trường chuyên và trường Công lập - Trung học Phổ Thông Thái Phiên (đứng đầu khối trường công lập không chuyên, ...
-
Vũ Việt Phương
|
Mã gia sư |
25980 |
Ngày sinh |
04/11/2000 |
Quê quán |
Đồng Hỷ - Thái Nguyên |
|
Là Sinh viên khoa Luật trường Học viện Toà án
Sống tại Học viện Toà án - Đồng Hỷ - Thái Nguyên
Em từng là học sinh trường THPT chuyên Thái Nguyên thuộc chuyên sử; em từng đạt 1 giải nhất Lịch sử cấp tỉnh, hai giải nhì môn Lịch sử cấp tỉnh, 1 giải ba môn Lịch sử cấp tỉnh; huy chương đồng trại hè Hùng vương; giải ba môn Lịch sử cấp quốc gia; thi đại học khối C đạt 27 điểm.
-
Đỗ Thị Nhung
|
Mã gia sư |
26198 |
Ngày sinh |
08/01/2001 |
Quê quán |
Vũ Thư - Thái Bình |
|
Là Sinh viên khoa Ngôn ngữ và văn hóa nhật bản trường ĐH QGHN - ĐH Ngoại ngữ
Sống tại Kí túc xá ngoại ngữ ĐHQGHN - Cầu Giấy - Hà Nội
Chào mọi người
Mình xin tự giới thiệu , mình là ĐỖ THỊ NHUNG
+ Quê ở Thái Bình
+ Nơi ở hiện tại : kí túc xá ngoại ngữ - Đại học Ngoại Ngữ - ĐHQGHN
+ Học vấn
* Cấp 3 : THPT Chuyên Thái Bình ( chuyên Địa lý )
* Hiện tại là sinh viên năm hai , học tại Khoa Ngôn ngữ và văn hóa Nhật Bản _ Đại học Ngoại Ngữ - ĐHQGHN
+ Thành tích :
* Lớp 11 đạt giải Ba cấp tỉnh môn Địa lý
* Lớp 12 : đạt giải Nhất cấp tỉnh môn Địa lý . Là thành viên chính thức và đạt giải chính thức trong kì thi Học sinh giỏi quốc gia môn Địa lý
* Trong 3 năm cấp 3 luôn giành được học bổng của trường
* Trong kì thi đại học : là thủ khoa khối C của tỉnh Thái Bình , xếp thứ 8 toàn quốc với tổng điểm là 28 điểm ( địa 9.75 , sử 9.75 , văn 8.5 , công dân 9.5 )
* Có lượng kiến thức khối C chắc c...
-
Nguyễn Yến
|
Mã gia sư |
25955 |
Ngày sinh |
25/09/2001 |
Quê quán |
Đô Lương - Nghệ An |
|
Là Sinh viên khoa sư phạm ngữ văn trường ĐH Sư phạm Hà Nội
Sống tại ngõ 199 trần quốc hoàn - Cầu Giấy - Hà Nội
- Thành tích:
+ Điểm đầu vào là 26 trong đó điểm văn 9, sử 9 địa 8
+ Toán đầu vào 8đ.
+ giải nhì toán tuổi thơ cấp tỉnh năm lớp 5
+ Chuyên văn, là HSG Sử cấp huyện năm lớp 6,7,8
+ HSG tỉnh Văn lớp 9
+ HSG tỉnh Sử lớp 11
- Cách dạy:
+ Sử: Khái quát, hệ thống lại toàn bộ kiến thức liên quan đến thi cử. Tìm ra lỗ hổng kiến thức của học sinh. Sau đó vận dụng kiến thức đã học một cách hiệu quả nhất trong việc làm và giải đề.
+ Ngữ văn : Bám sát cấu trúc đề và bài học. Phần tiếng việt, trả lời với tiêu chí đúng, đủ, ngắn gọn mà hàm súc. Phần tập làm văn, với nghị luận xã hội, cung cấp cho học sinh kiến thức xã hội từ nhiều nguồn khác nhau, cách lấy thông tin có chọn lọc và thuyết phục. Để bài viết thêm sinh động, cần lồng ghép thái độ cảm xúc của bản thân. Từ đó tạo tiền đề cho học sinh cách đọc...